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吴老师慈爱的看向坐在一边，默默无言的唐总说：“这孩子要不是我，不知道会成什么样？
你叫他自己说说，高一的时候，我到网吧里去抓了他多少次，找过多少个网吧？”
唐总的屁股好像突然间被蚊虫叮咬了一下，动了动，嘴角也往上抽了抽。
“你弟弟是个人才，虽说刚入学时一身的毛病，经常因为玩游戏逃学，可是我并没有放弃他，而是苦口婆心的开导他，希望他能成为像比尔?盖茨那样的神话。
中国需要自己的比尔?盖茨呀，上个世界末，我看到的一份材料上说，比尔?盖茨创造的财富相当于非洲一些国家一年的财政收入。
我就心情澎湃呀，中国什么时候能出现比尔?盖茨？上个世纪没出，这个世纪仍然还没有出现呀，一万年太久呀唐宋，要只争朝夕呀……”
窦豆突然就明白了，第一次见唐宋时，他那些豪言壮语是从哪来的？
吴老师说着说着就激动了起来，窦豆突然插了句嘴说：“吴老师，您是教语文的吧？”
吴老师颇有点诧异的看向唐总：“你没对你姐姐说我是教什么的吗？”
唐总低下头，面无表情地说了句：“她没问我。”
窦豆赶紧说道：“我比较崇拜语文老师，一看吴老师口才这么好，我就觉得您应该是语文老师。
而且，从我弟弟的言谈举止中，我也能感受到您对他的影响之大。”
吴老师得意地说：“老师吗，在孩子们面前就应该是充满激情的，而且要多些鼓励，多些耐心。
陈景润小时候的数学老师，有一次跟学生讲完哥德巴赫猜想以后，说：
数学是自然科学的皇后，而这位皇后头上的皇冠，则是数论，哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一颗璀璨夺目的明珠啊！
你们中有人行吗？你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗？
这样的启发教育，一直扎根在陈景润心里，很多年后，经过不懈的努力，陈景润果然摘下了这颗王冠上的明珠。
心理学中有个期望效应，陈景润老师的这番话，正是运用了期望效应，让孩子们朝着期望的方向发展，这是个非常成功的案例。
唐宋是个很有潜力的学生，虽然文化课成绩不是太理想，我相信高三拼搏一年，考上个二本还是不成问题的。
这也是我这次家访的目的，希望这一年里，你们家长要密切配合我们，督
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